2.1. Análisis de Conducta:

2.1. Análisis de Conducta:

En esta entrada voy a publicar el trabajo realizado a lo largo de este curso con una alumno de mi aula que presenta problemas de conducta y con el que se ha realizado un cuaderno de recogida de conducta para los maestros y maestras que trabajan con él.

Pasos seguidos para establecer la línea de trabajo con el alumno:

1. Análisis de la situación:
En el primer tramo del primer trimestre, tras observar los problemas que presentaba este alumno en el aula y especialmente a la hora de trabajar se realizó una reunión de Equipo Docente para valorar la situación.
En esta reunión se planteó la problemática y se propusieron distintas vías de intervención. Al final se creyó oportuno reunirse con la orientadora y que esta nos asesorara.
La orientadora ofreció diferentes métodos de trabajo y refuerzos.

Las conclusiones a estas reuniones y las primeras líneas de trabajo plantearon que: se realizaría un horario visual de actividades, un registro de conducta y un contrato con sus premios.

2. Intervención:

- Se le establecería al alumno un horario detallado de todas las áreas a trabajar cada día, el trabajo a realizar y la recompensa por este trabajo. Esto se analizará cada día en la asamblea con la tutora.
- Registro de conducta, diariamente se recogerá en un cuaderno la conducta del alumno, si ha sido positiva, negativa o regular y si es necesario una observación. en base a los resultados recogidos a lo lago de la mañana se le gratifica con la recompensa diaria y si a lo largo del mes son mayoritarias se le recompensa con el premio mensual.
- Registro de conductas negativas. Se tiene un cuaderno donde se recogen de manera más detalladas las conductas negativas, sus antecedentes, consecuencias... para después analizarlas en equipo docente.
- Las recompensas eran de dos tipos, una breve e instantánea y otra más larga y puntual. La primera consiste en dejarle los últimos 15 o 30 minutos del día el ordenador para que escuche música o juegue a cosas que le motivan. La segunda consiste en realizar un taller de cocina mensual (a este alumno le encanta la cocina y comer y esto es algo que le motiva mucho).

3. Conclusiones:

Las conclusiones recogidas por el equipo docente en el primer trimestre fueron muy positivas por lo que se concluyó que se debía seguir trabajando en la misma línea durante el segundo trimestre.
En la sesión de evaluación del segundo trimestre se ha observado que las conductas negativas se han disminuido por lo que se ha optado en seguir trabajando con el mismo método pero en este tercer trimestre los premios se alargarán en el tiempo, ahora los premios diarios (el ordenador) pasará a ser un premio de tres días en semana (lunes, miércoles y viernes).

4. Ejemplo del trabajo:

* Registro de conducta diario:

FECHA	CONDUCTA
	POSITIA	REGULAR	NEGATIVA

* Registro de conducta negativa.

FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA OBSERVADA	ANTECEDENTE:
		CONSECUENCIA:
FECHA	DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA OBSERVADA	ANTECEDENTE:
		CONSECUENCIA: